=LDR  00000nam  2200000   4500
=001  INLIS000000000002050
=990  ##$$a 001-00016-001-00016-CL1
=005  20200706043150
=035  ##$$a 0010-0720000002
=245  1#$$a Kinerja Guru
=100   #$$a Supardi
=250  ##$$a ed. 1, cet. 1
=300  ##$$a 316 hlm : $b xiii, 20x13.5 cm
=260  ##$$a Jakarta :$b Rajawali Pers,$c 2013
=082  ##$$a 371.1
=084  ##$$a 371.1 SUP k
=020  ##$$a 9789797696078
=650  ##$$a Guru dan Pengajaran
=650  ##$$a Kinerja Guru
=600  ##$$a Supardi
=505  ##$$a Kinerja guru ditentukan oleh faktor supervisi kepala sekolah, pemahaman terhadap kurikulum serta iklim kerja yang tercipta di sekolah. Kinerja guru mempengaruhi mutu sekolah. Supervisi merupakan faktor ekstrinsik yang berkontribusi terhadap motivasi kerja, prestasi, dan profesionalisme guru. Terdapat hubungan posifif dan paralel antara iklim belajar sekolah dengan efektivitas sekolah. Pemahaman guru terhadap kurikulum mempengaruhi kinerja guru. Guru dituntut memiliki pemahaman (kemampuan membedakan, memperluas, menerangkan, menyimpulkan, memberi contoh, mengklasifikasikan konsep-konsep kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan) serta kemampuan menjabarkan, mengembangkan dan mengimplementasikan kurikulum.